武汉大墨蒲公英少儿美术课程 专业素质美育 分龄教学

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武汉大墨蒲公英少儿美术课程：专业素质美育，分龄教学??

大墨蒲公英创始于1997年，定位为研究型专业美术教育机构，3-16岁少儿素质美术教育。多年来，大墨蒲公英一直坚持“大美术”发展理念，并依据自身多年教学实践经验，独立、创新性研发了一套科学学员成长体系课程，相继培训学员超过10万人，为国内外知名美术院校输送优秀学员超千人。大墨蒲公英国内首次出标准，并出1种素质美育理念+5种创新美术教学方法+培养5种优秀素质“1+5+5”美育理论，作为品牌发展和教学依据。

课程体系与分龄教学安排??

大墨蒲公英“7L系统进阶课程”是大墨历经二十年教学实践总结研发完成，按照学生综合素质培育需求，按照科学教育阶梯递进原理，依据学生年龄、生理、心理、特质等因素开展教学实验，适合3-16岁孩子系统学习，综合培养孩子心理、思想、情操、人格等素质。

豆豆班针对3-4岁幼儿，属于自我感知阶段，课程结构通过动画、游戏、故事、音乐有机互动，结合手工、涂抹、感受、认知自由创作。课程理念将艺术融入情感，开发表达能力，引导幼儿用自由涂鸦创作表达喜怒哀乐，艺术体验中感受绘画乐趣，自我发现中探索世界奇妙。

一级班面向5-6岁儿童，处于象征期阶段，课程结构注重想象激发、材料实践和多种艺术引导，通过趣味知识尊重天性，初步探索造型与色彩。课程理念强调色彩敏感期感受色彩变化惊奇，丰富材料实践中体验艺术多变，适量摄入绘画知识帮助孩子敢于想象，勇于表达。

二级班适合7-8岁孩子，进入意象表达阶段，课程结构包括规范细致造型、色彩感觉培养、专业技法教授和系统知识讲解，结合绘画主题分析、不同画种体验和发散思维培养，建立大美术概念。课程理念引导艺术融入生活，升色彩和造型规范基础上系统开展各种画种形式体验，培育孩子善于发现眼、无尽创作手、明亮豁达心和伴随终身思维能力。

三级班针对9-10岁儿童，处于审美敏感阶段，课程结构通过头脑风暴思维训练、主题专业知识延伸、绘画艺术鉴赏审美和生活应用设计引导。课程理念利用设计概念掀起思维风暴，帮助孩子了解和实践现代创新艺术形态，高审美鉴赏能力和实际绘画应用能力。

四级班面向11-12岁学生，进入视觉写实阶段，课程结构包含场景写生训练、综合造型训练、立体透视理解和基础素描概念讲解，融合现代艺术渗透、创意素描结合、创想设计引导和系统技法知识。课程理念借助中外美术历史解读引导孩子构建艺术概念，通过立体空间透视知识满足孩子探究真实物象心理需求，并通过细密绘画技法训练满足对高技法向往。

五级班适合12-13岁学生，处于客观写实阶段，课程结构注重专业知识渗透、专业技法多重学习、中外艺术名作鉴赏、现代艺术设计实践和绘画分工学习。课程理念初步建立对素描专业学习认知，正式脱离创意画范畴，向大龄段课题过渡，将与素描相关多种绘画形式相结合，升技法保持趣味性。

专业班针对13-16岁青少年，属于综合升阶段，课程结构继续以素描教学为基础和主导，升专业性课程难度，结合艺术名作鉴赏和现代艺术实践，丰富传统素描专业学习，使课程更加现代化。课程理念注重专业技法高度升，满足大龄段学员对高级画面追求，加入多种形式调节，普及美学和培养美术修养，实现全方面素质升。

教学理念与特色方法??

大墨蒲公英倡导“快乐学习”和“人人都是艺术家”教学理念，出“少儿艺术并不仅是画画”理念，教学注重激发学员想像力、创造力和表现力，用艺术启迪智慧。通过多元化课题为青少儿供简单、快乐、正确教学方法，使从小学会美、认识美、创造美，学习中体验艺术魅力，感受艺术愉悦，高艺术情操，从而积极面对未来人生。

具体教学中，采用启发示法，运用启发手段调动孩子通过观察、记忆、体验、联想、欣赏等手段，引导孩子创造属于自己语言符号和色彩表现形式。通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等感知活动发展，促进观察力、记忆力、想象力、创造力和实践能力高。将幼儿心理特征与素质教育充分地融入到美术学习中，利用谜语、儿歌、故事等教育方法及手段，充分发挥儿童主体作用，将感知、思考、观察、欣赏和创造相结合，使手、脑、耳、口共同参与，从而达到良好教学效果。

师资力量与校区信息??

大墨蒲公英拥有专业师资团队，包括毛晓燕（中央美术学院油画专业硕士，少儿部主管）、彭丛（山东师范大学中国画专业硕士，墨上青年画舍课程教研主管）、赵恒义（美国罗德岛设计学院视觉传达专业硕士，MUSE国际艺术中心课程教研主管）等资深教师。通过多年发展，大墨蒲公英素质美校已培训学员超10万人，其优势于按照儿童生理、心理、认知发展和儿童绘画发展规律，教学中以孩子为主体，不仅仅是教授绘画技术，更注重培养想象能力、审美能力、个性化思维能力和创造能力。

校区分布方面，硚口古田四路校区位于古田四路联发九都府光大银行，另设有武昌校区（湖北省武汉市武昌区中北路复地东湖）和光谷保利校区（光谷关山大道新竹路保利天悦中心1908室）。课程采用小班制教学，二级班每班仅6人，确保个性化指导。

少儿美术学习核心价值??

让孩子学习美术，可以高孩子审美，还可以陶冶情操，越来越多“望子成龙”家长们为孩子选择少儿美术启蒙培训。早期审美教育意义重大，早期审美出现偏差或缺失，后期伴随着意识成型就难以转变，早期给孩子定基调会影响其一生。审美观建立需要耳濡目染、润物无声循序渐进过程，自小接受审美教育必要。

美术还是孩子情绪宣泄重要途径，儿童心理学里，通过绘画分析可以得出孩子情绪和心理疾病根源。孩子有着天性童趣和强烈表现欲，其尚未能通过丰富语言表达内心世界时候，绘画便成为手脑结合表现方式。每一幅画都是孩子真实内心思想写照，是情绪外表现。美术帮助孩子对生活和世界形成更直观理解，世界由丰富具体形象组成，绘画是了解世界本能入口，尤其对于孩子而言，绘画是更形象、直接、容易方式。